황금펜아동문학상, 천강문학상, 창주문학상을 수상하며 문단의 주목을 받으며 등단한 김수희 시인의 첫 동시집이다. 평범한 소재, 누구나 한 번쯤 다뤄봤을 시적 소재에 새로움을 부여하는 시인의 탁월한 능력이 돋보이는 시집이다. 이번 동시집에서 62편의 동시가 수록되어 있다. 1부에는 살아있는 동식물을 바라보는 어린이의 마음을 담은 동시들이, 2부에는 가족이라는 울타리 속에서 자라나는 동심을 담은 작품들이 가득하다. 3부에는 사물이나 공간, 생명력 없는 어떤 것과도 소통할 수 있는 어린이의 모습이, 4부에는 계절과 자연, 일상을 살피는 어린이의 시선이 담긴 동시들이 가득하다. 참신한 시선이 돋보이는 김수희 시인의 첫 동시집은 어린이들에게도, 아동문단에도 신선함을 제공해 줄 수 있는 주목할만한 동시집이다.

이번 동시집은 2019년 2월 졸업을 앞두고 있는 하얀어린이집 푸른나무반 15명의 친구가 참여하였고 겨울 주제와 자유 주제 두 파트로 나눠서 엮어냈습니다. 동참한 친구들은 권세준, 권우혁, 김무진, 김민제, 김예진, 김효림, 박영광, 박제인, 서강수, 안다경, 여은서, 윤미소, 이하랑, 이효원, 임주완입니다. 동시를 쓰고 동시집을 엮어내는 동안 이 친구들은 이미 시인이 되어 있었습니다. 그래서 이 시집의 제목을 ‘너도 시인 나도 시인’으로 정하게 되었습니다.

아이들의 재미있는 말놀이에 푹 빠져서 그 말을 받아 적는 동안 시인이라는 이름을 하나 얻게 되었습니다. 그리고 그들 스스로 자신의 생각을 글로 표현해볼 수 있도록 격려해주었습니다. 그렇게 한 해를 지나다보니 동시 나무에 동시가 주렁주렁 열리게 되었습니다. 이번 동시집은 이천이십년 이월, 졸업을 앞두고 있는 하얀어린이집 푸른나무반 열일곱 명의 친구가 참여하였고, 곤충, 허수아비, 겨울, 자유 주제로 나누어서 구성하였습니다. 동참한 친구들은 강유빈, 김선율, 김유민, 김윤호, 김은찬, 김하린, 김민서, 박지율, 손아영, 유은우, 유태웅, 윤장훈, 이예소, 이유정, 장예진, 정아선, 최희도입니다. 동시를 쓰고 동시집을 엮어내는 동안 친구들은 이미 시인이 되어 있었습니다. 그래서 이 동시집의 부제는 너도 시인 나도 시인입니다.

한국안데르센상 수상 작가인 조명숙 씨가 등단 15년 만에 첫 동시집이다. 동시집 〈바보 토우〉에는 저자가 2002년 등단 때부터 지금까지 15년 동안 다듬고 쌓아온 시심의 결정체 같은 동시 60편이 수록되어 있다. 총 5부로 구성되어 있는데, 1부에는 풍경과 사물에 대한 관찰과 공감이 담겨 있고, 2부에는 엄마와 할머니를 바라보는 아이의 마음이 잘 그려져 있다. 3부에는 아이를 둘러싼 주변 관계들 속에서의 속마음이, 4부에는 생활 주변에서 만나는 꽃과 나무, 자연에 대한 관찰이, 5부에는 특별하게 만나는 사물을 통한 상상력이 돋보이는 동시들이 가득하다. 동심(童心)에 대한 다양한 접근과 정의가 있지만, 동심이란 ‘모든 것에서 마음을 발견할 수 있는 마음’이라고 정의할 수 있지 않을까? 다르게 표현하면 동심으로 바라보면 사물이든, 사람이든, 상황이든, 모든 것에 마음이 있다. 동시(童詩)를 쓰는 시인은 그렇게 아이들의 마음으로 세상과 만나는 사람이고, 그러한 마음이 담겨 있는 것이 동시이다. 천강문학상을 수상한 조명숙 작가의 첫 동시집 〈바보 토우〉에 담긴 동시를 읽다보면 어디에도 숨어 있는 ‘마음들’을 만날 수 있다. 수록된 60편의 동시는 제각각 사물을 보면서, 자연을 보면서, 상황과 관계를 보면서, 가족을 보면서 ‘마음’을 읽어낸다. 따라서 시를 읽다 보면 어린이의 눈으로 우리를 둘러싸고 있는 것들의 숨어 있는 마음과 자연스럽게 조우하게 된다. 친구와 다툰 일로 불편한 아이의 마음을 머리핀이 쿡쿡 찌르기도 하고(머리핀이 쿡쿡), 친구와 다툰 날 아무하고도 말하고 싶지 않아 ‘내부수리 중’이라는 푯말을 세운 아이의 마음(내부수리 중)도 만날 수 있다. 우스꽝스러운 흙 인형 ‘토우’ 속에서도 웃는 마음을 발견하고(바보 토우), 힘겹게 울타리를 타고 올라간 넝쿨 콩 줄기의 마음을 위로해 주기도 합니다(잘했어, 훌륭해!). 엄마의 일기장에서도 할머니의 꽃밭에서도 마음을 읽어냅니다. 이렇듯 모든 것을 어린이의 마음으로 바라보고, 모든 것에 마음을 부여하는 조명숙 작가의 작품은 아이들에게도, 어른들에게도 좋은 읽을거리가 된다. 2002년 동시로 등단한 이후에 15년 동안 동화책을 두 권 출간하는 사이에 동시집은 한 권도 나오지 않았다. 그래서 15년 만에 선보이는 첫 동시집 〈바보 토우〉는 15년 동시 내공이 쌓이고 쌓여 만들어낸 액기스와 같은 작품들을 가득 담았다. 초등학생은 물론 각박한 세상을 살아가는 어른들이 읽기에도 좋은 책이라 추천할만하다.

책 읽는 시간을 좋아하는 어린 시인 정하경의 첫 동시집이 지식과감성#에서 출간되었다. 어른들은 믿지 못할 우리들만의 비밀이 생겼어요 무지개를 탄 일이에요 길을 가는데 딱딱한 시멘트 길 사이로 작은 풀꽃이 피었어요 숲을 거닐다 울창한 나무 사이로 작은 풀꽃이 피었어요 내가 보았던 무심코 지나치던 작은 풀꽃을요 「작은 풀꽃이 피었어요」 전문-

할머니께 ‘고맙다’는 말과 ‘사랑한다’는 말을 꼭 한번은 하고 싶다는 아빠 이번엔 꼭 해야지 하고 시골 할머니 집에 다녀왔는데 또 못하고 왔단다 말 숙제는 쑥스러워 도저히 못하겠고 조금 덜 쑥스러운 글 숙제라도 해야겠다고 하신다 시인의 표제작 〈말 숙제 글 숙제〉의 부분이다. 시인은 아이의 눈을 빌려 이 시에 자신의 마음을 모두 담았다. 많은 사람들이 마음속에 있는 이 말을 부모님께 하지 못하고 시간을 놓치는 것처럼, 시인도 구순의 어머니께 이 말을 못하게 될까봐 안타까워한다. 이 시집을 통해 시인이 하고픈 말이 여기에 다 있다. ‘숙제는 해야 할 때/ 해야 하는 거니까’라며 시인은 더 이상 지체할 시간이 없음을 안다. 그래서 꼭 하고픈 말‘고맙습니다, 사랑합니다’라는 말을 시골에 계시는 어머니께 갈 때마다 가슴에 품고 간다. 하지만 결국 그 말을 하지 못하고 돌아선다. 그래서 방법을 찾은 것이 이 시집이다. 글로써 어머님께 평소에 고맙고 사랑하는 마음을 고백하는 것이다. 그래서 이 책‘시인의 말’을 통해 과감히 어머님께 사랑을 고백한다. 어머니, 고맙습니다 어머니, 사랑합니다 어머니가 계셔야 제가 어린아이처럼 살 수 있습니다 저는 그냥 철없는 아이로 살고 싶으니 철없는 자식 걱정도 조금 하시면서 산골마을에 오래오래 계십시오 씀바귀, 돌나물, 냉이, 두릅, 해마다 챙겨주시고요. 라며 가감 없이 사랑하는 어머님께 프로포즈하며 어리광을 부린다. 시인의 고향은 산이 높고 골이 깊기로 유명한 팔공산 기슭의 산골이다. 오랜 세월을 도회지에서 생활하지만 시인의 중심은 항상 그곳 산골이다. 그곳에 시인의 삶에 원천이 되는 〈붙박이별〉이 있기 때문이다. ‘나의 중심은 경상북도 군위군 부계면 춘산리 891번지 그곳에 엄마라는 붙박이별이 있기 때문이다’ 아주 깊은 산골, 집 앞에는 하늘까지 닿은 팔공산이 솟아있고, 집 뒤에는 굴참나무 숲이 있다. 그 속에서 다람쥐가 살고 염소가 풀을 뜯는다. 시인은 외에도 꽃, 별똥별, 매미, 하루살이, 길고양이, 잠자리, 올챙이, 파리, 달팽이, 거미 등을 고향에서 데려와 시에 등장시켰다. 이들 모두가 이 시집의 주인공이기 때문이다. 이 미물들을 통해 사람만이 세상에 존재하는 것이 아니라는 사실을 시집을 읽는 독자들에게 일깨워 준다. 시인이 사는 대도시의 화려한 문명이 사람들의 삶에 전부가 아니라, 우리가 시골에 두고 온 이들 생명들이 우리들 삶의 자양분임을 분명히 보여준다. 느리지만 천천히, 작지만 중요한 이들을 통해 콘크리트 숲 속에서 자라는 아이들에게 잃어버린 동심을 찾아줄 수 있다는 것을 시인은 진즉에 알고 있었던 것이다. 그래서 어른과 아이들이 함께 이 시집을 읽고, 우리 주위의 소소한 생명들과 함께 숨 쉬고 즐길 수 있기를 시인은 바라는 것이다. 이 동시집은 자연의 이미지를 참신하게 표현한 ‘눈사람이 걸어갔다’, 상상력을 바탕으로 재미있게 읽히는 시 ‘잠자리가 바지랑대에 앉아서 한 생각’, 아이들의 생활과 심리를 담아낸 ‘엄마라는 붙박이별’, 삶을 풍자한 ‘달팽이랑 친구되기’, 교훈이 담겨진 이야기 ‘고양이가 말했다’ 등 전체 5부로 나누어 60편의 동시를 수록했다. 시인은 매일신문 신춘문예에 동시가 당선된 이후 서울문화재단과 대산문화재단 후원으로 《생각하는 감자》등 두 권의 동시집을 낸 바 있다. 이렇게 활발한 창작활동으로 푸른문학상, 오늘의 동시문학상, 사계 김장생문학상 대상을 받았다. 이들 동시집은 우수문학도서, 올해의 좋은 동시집에 선정 되는 등 아동문단의 주목을 받았다.

아동문학가 안영선 씨가 독도에 대한 두 번째 동시집을 펴냈다. 안영선 씨는 동시를 통해 아이들이 독도가 우리 땅임을 알 수 있게 하기 위해 모두 4부로 나누어 수록했다. 1부에서는 천연기념물 슴새와 독도 참억새 등 독도의 동물과 식물을, 2부 독도의 사람들에서는 독도경비대 사람들의 생활과 안용복 등 독도와 관련 있는 사람들을, 3부에서는 숫돌바위와 물골 가는 길 등 독도의 자연환경을, 4부 독도의 역사에서는 독도의 나이와 독도가 우리 땅임을 증명하는 역사적인 사실 등을 동시의 형태를 빌려 실었다. 의성에서 태어난 작가는 교원문학상과 해양문학상 등을 받았으며 초등학교에서 정년퇴직을 했다. 지은 책으로는《잠시를 못 참고》와 《독도야 우리가 지켜줄게》등이 있다.

『생각해 보았니?』는 어린이들이 가질 법한 다양한 차원의 물음과 호기심을 다룬 책이다. 동시의 끝 문장에 항상 "?"가 들어있는 이 책은, 말과 개념, 논리와 환상, 추상 세계와 현실 세계 전반에 걸쳐 어린 친구들과 함께 생각해 볼 수 있는 다양한 물음을 풀어놓는다.

섬진강 마암분교의 김용택 선생님과 1년동안 한 교실에서 생활한 서창우, 김다희, 김다솔, 박창희 어린이의 동시 모음이다. 김용택 선생님은 어린이의 눈에 비치는 세상과 자연의 모습을 존중하여 그것이 그대로 시로 표현될 수 있도록 지도해 왔다고 한다. 따라서 이 동시집에는 풍요로운 자연에 대한 감상과 더불어 작고 귀여운 생명을 향한 애정, 사물에 대한 세심한 관찰, 시골의 순박하면서도 고단한 일상이 각 어린이의 개성에 따라 다양하게 시로 펼쳐져 있다.

- 내용 저 멀리 땅끝마을에서부터 철원 민통선까지 우리 국토 전체가 하나의 거대한 박 물관입니다. 뚱딴지는 이 국토 박물관을 일곱 가지 주제로 나누어 여행합니다. 제1장은 나라를 지킨 의지 편입니다. 고려인들의 염원을 담은 팔만 대장경, 칠 백 의총, 6·25의 아픔을 고스란히 간직하고 있는 철원 민통선 등을 둘러보며 강인한 생명력으로 나라를 지킨 선조들의 의지를 담았습니다. 제2장에서는 삼국 시대에 전래되어 우리 민족의 지배이념으로 자리잡은 불교가 점차 호국 불교로 변화해 나가는 과정을 보여 줍니다. 또 우리 민족의 우수한 과학 기술을 소개하는 제3장, 세계를 감탄시킨 유물을 소개하여 우리 민족의 예술혼과 장인 정신을 엿보는 제4장, 역사 속 인물들의 발자취를 찾아가 보는 5장이 계속 이어집니다.강원도 너와집, 칠갑산 마을의 장승제, 우동리 줄다리기, 안동 하회 마을을 둘러보며 선조들의 멋과 지혜를 소개한 우리의 옛 모습을 제6장으로 꾸몄습니다. 마지막으로 문화재의 해외 반출 경로, 수난기, 반출 문화재의 종류 등을 조명해 본 제7장 수난당한 우리 문화재 편을 마련하였습니다. 일제 강점기에 대량으로 반출된 고려 청자와 불상, 프랑스에 있는 직지심경 등의 수난기를 통해 우리 문화재에 좀더 많은 관심과 보호에 박차를 가해야 함을 깨달을 수 있을 것입니다. - 기획 의도 및 특징 우리 어린이들에게 문화재란 그저 사회과 교과서에 등장하는 암기 항목으로 존재할 뿐이다. 미래로 연결되는 문이 아니라 현재를 살아가고 있는 어린이들의 삶 밖에 존재하는 고리타분한 지식일 뿐인 것이다. 때문에 어린이들이 우리 문화, 문화재에 대해 자부심을 갖고 있으리라 기대하기도 어렵고, 외국 문화에 대한 무분별한 수용을 나무랄 수만도 없는 노릇이다. 이에 1997년 문화 유산의 해를 계기로 어린이들에게 문화재에 대한 올바른 감상 법을 제시해 줄 책을 기획하게 되었다. 시대별, 지역별로 문화재를 설명하는 기 존의 방법에서 벗어나 어린이들에게 도움을 줄 만한 테마 일곱 가지를 선정하여 문화재를 조명해 봄으로써, 새로운 시각으로 문화재를 설명해 주고자 했다. 또한 초등 학교 교과서에 자주 등장하는 문화재를 중심으로 선정하여 문화재에 배어 있는 선조들의 정서, 전설, 일화, 역사적인 사건 등을 필자의 애정어린 시선으로 쉽고 재미있게 들려 준다. 그래서 박물관에나 있는 고리타분한 유물이 아니라, 어린이들이 생활해 나가는 주변 곳곳에서 살아 숨쉬는 친근한 문화재가 되길 기대한다.

- 기획 의도 및 특징 그 어느 때보다 통일 분위기가 한창 무르익고 있는 요즘, 통일의 시기나 방법상의 문제도 중요하지만 그 보다 우선해야 하는 것이 현재의 북한을 바로 알고 바로 이해하는 것이라고 생각했다. 분단 50여 년 동안 전혀 다른 체제 하에서 전혀 다른 생활양식과 전혀 다른 가치관으로 살아온 우리 민족이 같은 민족으로서의 동질성을 회복하고, 통일 과정에서나 통일 이후에도 서로 화합하며, 21세기를 리드하는 세계 국가가 되기 위해서는 남북간의 양보와 이해라는 굳건한 토대가 필요하다고 생각한 것이다. 이에 통일 세대인 우리 어린이들에게 북한의 실상에 대해 무조건 감추기만 할 것이 아니라 북한의 실상에 대해 어린이 눈높이에 맞도록 이야기해 줄 수 있는 동화를 기획하게 되었다. 가급적 정치적인 내용은 배제했으며, 체제나 생활 방식의 차이에서 오는 옳고 그름, 좋고 나쁨에 대한 판단이나 평가는 유보했다.

- 내용 넬리 아가씨와 함께 미국으로 가는 배를 탄 고양이 루루는 배에 유명한 도둑 뤼팽이 타고 있다는 것을 알게 됩니다. 뤼팽을 잡기로 하는 넬리 아가씨와 루루, 베르나르. 셋은 나름대로 수사를 해 나가지만, 사건은 미궁 속에 빠지게 됩니다. 그런데 배에서 내리는 순간 프랑스에서 온 가니마르 형사는 엉뚱한 사람을 뤼팽으로 지목하게 됩니다. 이 사건을 계기로 루루는 뤼팽과 함께 괴도 인생을 살게 되면서 여러 가지 모험을 하게 됩니다. 아르센 뤼팽은 어릴 적부터 물리학, 화학, 생물학, 수학, 문학 등 다양한 학문에 관심을 가지고 있었습니다. 하지만 여러 학문 중에서도 그를 가장 사로잡은 학문은 바로 범죄학! 뤼팽은 일곱 살 무렵 왕비의 목걸이를 훔칠 정도로 뛰어난 범죄 센스를 가지고 있었습니다. 그런 뤼팽의 대표적인 기술은 변장술입니다. 뿐만 아니라 가난한 사람들을 위해 아낌없이 성금을 내놓는 친절파이기도 하죠. 루루는 넬리 아가씨의 단짝 친구였지만, 뤼팽을 만난 이후 인생이 180도 변했습니다. 한 마디로 귀족 고양이에서 도둑 고양이로 바뀌었다는 거죠. 루루는 천재적인 호기심을 가지고 있어서 모든 일에 열성적인 활동가이지만 때때로 겁이 많아 결정적인 순간에 꼬리를 내리기도 합니다. 그러나 뤼팽과 관련된 일이라면 대단한 용기를 발휘합니다. 세계적으로 유명한 괴도 신사 아르센 뤼팽의 단짝 친구인 루루의 대표적인 기술은 담 타넘기, 빨리 달리기, 오래 매달리기, 무임승차 등입니다. - 기획 의도 및 특징 괴도 뤼팽 이야기를 어린이의 눈높이에 맞게 재구성했습니다. 원작에 등장하지 않는 말하는 고양이 루루가 뤼팽의 조수 노릇을 하면서 어린이의 눈높이에서 사건을 설명해 원작을 더욱 재미있고 쉽게 읽을 수 있게 해 줍니다. 각 이야기의 끝에서 뤼팽이 들려주는 '뤼팽사건파일'과 루루가 들려주는 '루루뤼팽파일'이 사건의 이해를 도와줍니다.

- 내용 어느 날 갑자기 뇌성마비 장애를 가진 형 종식이가 식구들과 함께 살게 되면서 겪는 동생 종민이와의 갈등, 식구들의 고민, 그를 통해 맺게 되는 따뜻한 가족 사랑을 그린 이야기입니다. 이 작품을 쓰기 위해 고정욱 선생님은 컴퓨터 통신으로 만난 세 사람의 장애인 친구들을 만났다고 합니다. 이들 세 사람은 비록 뇌성마비 장애를 갖고 있었지만 자유키프로그램을 개발한 컴퓨터 프로그래머이며, 자유롭고 독립된 생활인으로서 자신의 삶을 개척해나가는 쾌할한 청년들이라고 합니다. 오랜 시간 장애인들을 지켜보아온 고정욱 선생님은 신체의 장애가 더 이상 능력의 장애가 아님을 말하고 싶었다고 합니다. 이 책 속에 등장하는 주인공 종식이 엮시 바퀴의자(휠체어)가 없으면 혼자서는 아무 데도 갈 수 없는 뇌성마비 장애인입니다. 하지만 종식이는 장애가 있기에 더욱 용기를 냈고, 그것을 극복하기 위해 남다른 노력을 합니다. 그렇다고 이 이야기 속에서 작가가 장애를 아름답게 그리고 있는 것만은 아닙니다. 장애인을 위한 주차장에 차를 대는 얌체 같은 사람, 장애인이 산다는 이유만으로 무시당하는 종식이네 식구들, 장애인이라는 것을 알게 된 여자 친구와의 이별, 동생에게 폐가 될까 봐 집을 떠나 복지 시설로 들어가는 종식이……. 이 모든 것들은 우리가 반성해야 할 우리들의 부끄러운 모습이 아닐까요. 고정욱 선생님은 어머니가 장애아를 낳았다고 해서 슬퍼하거나 아이를 버리지 않는 세상, 장애를 가진 것은 그저 안경을 쓰거나, 피부가 까맣다는 것, 혹은 코가 납작하다는 것 정도로 여겨지는 세상, 그러한 세상이 하루빨리 오기를 꿈꾸며 계속해서 장애인에 대한 인식 개선을 위해 글을 쓰실 계획입니다.

글 잘쓰는 아이가 공부를 잘한다 지금 초등학교에서 실시되고 있는 서술·논술형 시험의 예시를 보면, 국어는 물론 수학, 과학, 사회 등 전 과목에서 글쓰기 훈련이 문제를 파악하고 해결하는 데 기본이 되고 있음을 알 수 있다. 많은 교육전문가들 역시 이에 대한 대비책으로‘논리적인 글쓰기 연습’을 강조한다. 글쓰기는 자신의 생각을 논리적으로 표현할 수 있는 가장 좋은 방법으로서, 보고, 듣고, 배운 것에 주관을 담아 순서와 주제에 맞게 써 가는 것이다. 글 쓰는 힘은 학과 공부에도 꼭 필요한 능력이다. 동시 쓰기 창의적인 답안 작성에 큰 도움이 됩니다. 생활문 쓰기 주제를 정하는 판단력과 표현 방법을 습득하게 됩니다. 이 책《김종상 글쓰기 교과서》는 학습 노트처럼 혼자서도 쉽게 글쓰기· 논술 공부를 할 수 있도록 도와주는 글쓰기 길라잡이입니다. 친절한 설명과 아이들이 직접 쓴 글이 글쓰기 공부를 재미있게 할 수 있도록 안내해 줄 것입니다.

글 잘쓰는 아이가 공부를 잘한다 지금 초등학교에서 실시되고 있는 서술·논술형 시험의 예시를 보면, 국어는 물론 수학, 과학, 사회 등 전 과목에서 글쓰기 훈련이 문제를 파악하고 해결하는 데 기본이 되고 있음을 알 수 있다. 많은 교육전문가들 역시 이에 대한 대비책으로‘논리적인 글쓰기 연습’을 강조한다. 글쓰기는 자신의 생각을 논리적으로 표현할 수 있는 가장 좋은 방법으로서, 보고, 듣고, 배운 것에 주관을 담아 순서와 주제에 맞게 써 가는 것이다. 글 쓰는 힘은 학과 공부에도 꼭 필요한 능력이다. 설명문 쓰기 답안의 객관성과 정확성을 몸에 익게 해 줍니다. 논설문 쓰기 논리적이고 짜임새 있는 답안 작성법을 습득할 수 있습니다. 이 책《김종상 글쓰기 교과서》는 학습 노트처럼 혼자서도 쉽게 글쓰기· 논술 공부를 할 수 있도록 도와주는 글쓰기 길라잡이입니다. 친절한 설명과 아이들이 직접 쓴 글이 글쓰기 공부를 재미있게 할 수 있도록 안내해 줄 것입니다.

글 잘쓰는 아이가 공부를 잘한다 지금 초등학교에서 실시되고 있는 서술·논술형 시험의 예시를 보면, 국어는 물론 수학, 과학, 사회 등 전 과목에서 글쓰기 훈련이 문제를 파악하고 해결하는 데 기본이 되고 있음을 알 수 있다. 많은 교육전문가들 역시 이에 대한 대비책으로‘논리적인 글쓰기 연습’을 강조한다. 글쓰기는 자신의 생각을 논리적으로 표현할 수 있는 가장 좋은 방법으로서, 보고, 듣고, 배운 것에 주관을 담아 순서와 주제에 맞게 써 가는 것이다. 글 쓰는 힘은 학과 공부에도 꼭 필요한 능력이다. 일기 쓰기 서술형 시험에 자신감을 불러 일으킨다. 편지 쓰기 답안을 짜임새있게 구성하는 능력을 길러준다. 독후감 쓰기 문제를 폭넓게 이해하는 능력을 길러준다. 이 책《김종상 글쓰기 교과서》는 학습 노트처럼 혼자서도 쉽게 글쓰기· 논술 공부를 할 수 있도록 도와주는 글쓰기 길라잡이입니다. 친절한 설명과 아이들이 직접 쓴 글이 글쓰기 공부를 재미있게 할 수 있도록 안내해 줄 것입니다.

생각하는 습관부터 논리력, 창의력 등 다양한 사고력까지 키워 주는 어린이 철학만화 철학은 멀리 있지도 어렵지도 않아요. 주위 사물과 현상에 대해‘왜 그럴까?’라는 의문을 던지고 그 답을 얻기 위해 다양한 시각에서 골똘히, 끊임없이 생각하는 것이 바로 철학이에요. <철학 판타지>는 재미있는 퀴즈 형식의 논리학과 위대한 철학자들의 다양한 철학 이야기를 담았습니다. 나아가 논리적으로 사고하는 습관뿐만 아니라 상상력, 창의력, 문제해결력까지 키워 줍니다. 조동기논술학원장, 한국철학사상연구회, MBC오상진아나운서 추천 위험에 빠진 소크라테스 자신보다 더 지혜로운 자를 찾아 길을 떠난 소크라테스는 사람들에게 끊임없이 질문을 하며 진리를 찾으려 하지만, 궤변론자라는 오해를 받고 재판정에 서게 된다. 위대한 철학자의 목숨이 달린 위태로운 재판이 시작되는데, 과연 지누는 소크라테스를 구하라는 신탁을 수행할 수 있을까?

마·법·의·공·부·미·션·에·도·전·하·기 상상 문방구 아저씨에게 노트 사기 방화공원의 현이 아빠에게 시간표 빌려 보기 세상에서 가장 수다스런 사람을 만나 말하지 않고 듣기만 하기 실패한 사람 만나 보기 닮고 싶은 친구 찾기 ♥ 다른 미션들은 순서가 바뀌어도 좋지만 ‘닮고 싶은 친구 찾기’는 반드시 맨 마지막에 할 것! 공부와 관련된 것은 아무것도 없었습니다. “나는 한시가 급해, 이모!” “그러니까 이렇게 해 보라는 거야. 아마 이 사람들을 다 만나고 나면 네 생활이 달라질걸?” 공부하는 건 대단한 특권이야 “세계가 만약 100명이 사는 세상이라면, 그 중 글을 읽고 쓸 줄 아는 사람은 30명밖에 안 된대. 뉴스에도 가끔 나오잖아. 학교 대신 길거리에서 병을 줍고 노동을 하는 네 또래 아이들도 많아. 그 아이들이 봤을 때 학교에서 공부하는 건 대단한 특권인 거야. 지금도 한쪽에선 공부하기 싫다고 몸부림치는 아이들이 있는가 하면, 하고 싶어도 할 수 없는 아이들이 있잖니. 이모는 공부할 수 있는 특권을 누린 만큼 그걸 나누고 싶은 것뿐이야. 여기 모인 친구들은 얼마나 열심히 공부한다고. 다들 공부를 하고 싶어서 모인 친구들이니까.” 마법의 공부 미션에 도전하기 1. 상상 문방구에서 ‘공부 잘 되는 노트’ 사기 2. 방화 공원의 현이 아빠에게 시간표 빌려 보기 3. 세상에서 가장 수다스런 사람을 만나 말하지 않고 듣기만 하기 4. 실패한 사람 만나 보기 5. 닮고 싶은 친구 찾기 ♥ 다른 미션들은 순서가 바뀌어도 좋지만 ‘닮고 싶은 친구 찾기’는 반드시 맨 마지막에 할 것! 상상 문방구에서 ‘공부 잘 되는 노트’ 사기 “자, 요렇게 왼쪽에 줄을 하나 그어 놓고 오른쪽에 정리한 내용 중에서 가장 중요한 내용을 왼쪽에 요약해 쓰란 말이야. 아, 왼쪽에 요점을 쓰려면 당연히 오른쪽에 적힌 내용을 자세히 읽어 봐야 되지 않겠냐? 그러니까 남들보다 한 번 더 읽게 되는 셈이지. 그리고 나중에는 요약된 부분만 다시 살펴봐도 되니까 1석3조 아니겠어?” 실패한 사람 만나 보기 “내가 탤런트치고는 안 예쁘지? 사실은 아주 옛날에 잠깐 아역 탤런트를 했었는데, 얼굴도 평범하고 키도 안 자라고 해서 포기했어. 한참 잘 나갈 때, 탤런트를 영원히 할 수 있을 줄 알고 학교에 잘 나가지 않고 촬영장에만 있었더니, 나중에 탤런트...공부하는 건 대단한 특권이야 “세계가 만약 100명이 사는 세상이라면, 그 중 글을 읽고 쓸 줄 아는 사람은 30명밖에 안 된대. 뉴스에도 가끔 나오잖아. 학교 대신 길거리에서 병을 줍고 노동을 하는 네 또래 아이들도 많아. 그 아이들이 봤을 때 학교에서 공부하는 건 대단한 특권인 거야. 지금도 한쪽에선 공부하기 싫다고 몸부림치는 아이들이 있는가 하면, 하고 싶어도 할 수 없는 아이들이 있잖니. 이모는 공부할 수 있는 특권을 누린 만큼 그걸 나누고 싶은 것뿐이야. 여기 모인 친구들은 얼마나 열심히 공부한다고. 다들 공부를 하고 싶어서 모인 친구들이니까.” 마법의 공부 미션에 도전하기 1. 상상 문방구에서 ‘공부 잘 되는 노트’ 사기 2. 방화 공원의 현이 아빠에게 시간표 빌려 보기 3. 세상에서 가장 수다스런 사람을 만나 말하지 않고 듣기만 하기 4. 실패한 사람 만나 보기 5. 닮고 싶은 친구 찾기 ♥ 다른 미션들은 순서가 바뀌어도 좋지만 ‘닮고 싶은 친구 찾기’는 반드시 맨 마지막에 할 것! 상상 문방구에서 ‘공부 잘 되는 노트’ 사기 “자, 요렇게 왼쪽에 줄을 하나 그어 놓고 오른쪽에 정리한 내용 중에서 가장 중요한 내용을 왼쪽에 요약해 쓰란 말이야. 아, 왼쪽에 요점을 쓰려면 당연히 오른쪽에 적힌 내용을 자세히 읽어 봐야 되지 않겠냐? 그러니까 남들보다 한 번 더 읽게 되는 셈이지. 그리고 나중에는 요약된 부분만 다시 살펴봐도 되니까 1석3조 아니겠어?” 실패한 사람 만나 보기 “내가 탤런트치고는 안 예쁘지? 사실은 아주 옛날에 잠깐 아역 탤런트를 했었는데, 얼굴도 평범하고 키도 안 자라고 해서 포기했어. 한참 잘 나갈 때, 탤런트를 영원히 할 수 있을 줄 알고 학교에 잘 나가지 않고 촬영장에만 있었더니, 나중에 탤런트를 할 수 없게 되니까 다른 방법이 없는 거야. 어릴 때 하는 공부는 기회의 문을 여러 개 만들어 두는 거라고 생각해. 어렸을 땐 그걸 잘 몰랐는데, 지금 생각해 보면 난 오로지 하나의 문밖에 만들지 못했던 거야. 그래서 그 길이 아니더라도 다른 더 좋은 길을 선택할 수 있는 기회를 놓치고 말았지. 지금이라도 다시 어린 시절로 돌아간다면 난 여러 개의 가능성에 나를 맡겨 보고 싶어.” 방화 공원의 현이 아빠에게 시간표 빌려 보기 아저씨는 시간표가 적힌 수첩의 앞장을 들춰 보여 주었습니다. 맨 앞장엔 「내 인생의 가장 마지막 목표」라는 말이, 그 다음 장엔 「지금부터 하나씩 이루어가야 할 작은 목표」라는 말이, 그리고 마지막 장엔 「작은 목표를 이루기 위해 지금 당장 해야 할 일들」이란 말이 적혀 있었습니다. 소연이는 ‘현이 아빠에게 시간표 빌려 보기’가 무엇을 의미하는지 어렴풋이 깨달을 수 있었습니다. 아저씨의 시간표 맨 앞 「내 인생의 가장 마지막 목표」란에는 ‘아름다운 노후 맞이하기’라고 적혀 있었습니다. 둘째 장의 「지금부터 하나씩 이루어가야 할 작은 목표」란에는 ‘아늑한 보금자리 마련하기’ ‘현이 학자금 준비해 놓기’ ‘빚 갚기’ 등 세세한 항목들이 적혀 있었습니다. 그리고 마지막 「작은 목표를 이루기 위해 지금 당장 해야 할 일들」란에는 아저씨가 몇 번이나 고치고 새로 썼는지를 고스란히 보여 주는 많은 흔적들이 남아 있었습니다. 그만큼 아저씨는 치열하게 지금의 시간을 살아가고 있다는 이야기일 겁니다. 세상에서 가장 수다스런 사람을 만나 말하지 않고 듣기만 하기 ‘이건 나를 위한 처방전이었구나. 아무랑도 어울리지 못하고 있는 나를 위해서, 친구들에게 먼저 다가가려면 귀를 기울여 보란 소리였나 봐.’ 지금까지 의도적으로라도 누구에겐가 귀를 기울이려고 노력해 본 적이 없었습니다. 혼자 된 후 가장 답답한 것은 쉬는 시간에 수다를 떨 친구들이 없다는 사실이었습니다. 말할 상대가 없어지자 입과 더불어 귀도 막고 말았지요. 지금 닫혔던 그 귀를 다시 열기 시작하자 새로운 목소리들이 들려오기 시작했습니다. 수업 시간에 잠시 했던 선생님의 넋두리, 송이가 자신의 덤벙대는 성격을 걱정하던 목소리, 그리고 “으아앙!” 하고 우는, 동생 방에서 들려오는 다훈이의 울음 소리……. 닮고 싶은 친구 찾기 소연이는 이 미션을 받은 순간부터 유리를 떠올렸습니다. 하지만 그 미션을 지금 실행에 옮기지 않기로 했습니다. 대신 비어 있는 목표란에 자신의 꿈을 적었습니다. “모두가 닮고 싶어하는 친구 되기!”