이 책은 광주광역시교육청 교사저자 발굴 시리즈 2탄으로 학생들이 학교라는 공간에서 어떻게 하면 주체적인 삶의 주인으로 살아가면서 행복을 느낄 수 있는지에 대해 선생님들이 생각하고 실천한 다양한 지식과 이야기들을 담고 있다.
행복한 학교 공간 만들기
이 책은 초등학교 선생님들이 아이들에 의한, 아이들을 위한, 아이들이 행복한 학교 공간을 만들어 가면서, ‘학교 공간이 이렇게도 아이들에게 영향을 줄 수 있구나!’라는 것을 깨닫게 된 것을 어룡초등학교 공간 이야기로 정리해 보았다. 학교나 공간을 어떤 철학으로 어떻게 운영하느냐에 따라 학생들에게 행복한 학교나 교실이 될 수도 있고 그렇지 않을 수도 있기 때문이다. 학교란 공간은 단순한 공간이 아니다. 학생들의 미래에 큰 영향을 줄 수 있는 것이 ‘학교 공간, 교실 공간’이다. 이 책은 그러한 공간의 중요성을 말해주고 있다.
오고 싶은 학교, 더 머무르고 싶은 학교
이 책은 ‘1부 왜 학교 공간인가?’, ‘2부 배움의 공간 프로젝트에 참여하다’, ‘3부 새로운 변화가 일어나다?’, ‘4부 다시 보게 된 교실 공간’, ‘5부 온 마을을 품은 학교 공간’ 이렇게 5부로 구성되어 있다. 학교 공간을 만드는 것은 공간 사용자인 학생들이 참여하고 교직원들이 함께 고민하고 학교 구성원들이 마음을 모아가는 그런 과정이다. 이 책은 그러한 학생들의 욕구를 알아가는 과정과 그 욕구를 통해 학교 공간을 변화하며 변해가는 학생들의 모습을 기록하고 있다.
어룡초등학교 교직원
?황덕자(어룡초등학교 교장)
?김복현(어룡초등학교 교감)
?박정아(어룡초등학교 교사)
?임종원(어룡초등학교 교사)
?오인성(어룡초등학교 교사)
?임정임(월봉초등학교 교사)
?정서현(어룡초등학교 교사)
?임민재(어룡초등학교 교사)
?김윤선(어룡초등학교 교사)
?최승균(어룡초등학교 교사)
?선지영(어룡초 행정실장)
?Erin Durrant(어룡초 원어민교사)
프롤로그
1부 왜, 학교 공간인가?
〈인터뷰〉 어룡초등학교 황덕자 교장선생님
〈미국 교실 공간 사례〉 학생 중심의 교실 공간
학교 공간의 관점
2부 배움의 공간 프로젝트에 참여하다
학교 공간에 대한 고민을 시작하다
배움의 공간 프로젝트
배움의 공간 조성
〈인터뷰〉 C Program 한성은 매니저
3부 새로운 변화가 일어나다
학교 공간은 예산이 아니라 ‘마인드’
아이들이 함께 하면 공간의 주인이 된다
학생이 학교의 주인으로 되기까지
4부 다시 보게 된 교실 공간
교실 공간을 아이들에게
집과 같이 편안한 교실 공간
교실 놀이 공간을 통한 마음의 치유
수업을 놀이처럼, 놀이를 수업처럼
수업의 중심에 학생이 서다
5부 온 마을을 품은 학교 공간
온 마을을 품은 학교 공간
함께 하는 행정실 업무 지원
에필로그
참고문헌
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