우리 아이가 스스로 공부를 시작했다?
하루 5분 다이어리 쓰기,
잔소리 없이도 스스로 공부하는 기적의 습관
매년 연말이면 사람들은 다이어리를 산다. 남은 한 해를 마무리하고 새로운 한 해를 시작하면서 마음을 다잡기 위해서일 것이다. 어른들이 다이어리를 쓰는 이유는 대개 스케줄을 잊지 않으려고 기록하거나 하루하루를 열심히 살아내려고 다짐을 쓰는 경우가 많다. 그렇다면, 초등학생들은 어떨까?
초등학생에게 다이어리의 효용은 생각보다 더 대단하다. 누군가는 그저 일기를 쓰는 용도로 쓰지만, 목적을 가진 ‘어린이 다이어리’는 짧은 기간에 큰 효과를 발휘한다. 실제로 수많은 초등학생들을 대상으로 다이어리 쓰기를 실행해 그 효과를 검증한 저자가 있다.
료쿠입시학원 대표이사인 이시다 가쓰노리, 그는 스무 살에 보습학원을 시작해 27년간 초?중?고 보습학원을 운영해오고 있다. 주입식 교육 없이 학생들 스스로 공부하는 힘을 끌어낼 수 있도록 노력하는 저자는 아이들이 스스로 공부할 수 있는 힘을 기르게 하기 위해 ‘어린이 다이어리’를 고안해냈다. 그 모든 내용이 『평생 공부 습관 길러주는 초등 학습 다이어리』, 이 한 권에 담겼다.
저는 오랫동안 교육 현장에 몸담으며 수많은 아이들을 지도해왔습니다. 그 과정을 통해 ‘학습 동기’와 ‘교육 방법’이 바늘과 실처럼 긴밀하게 연결된 지도 방침이 필요하다는 사실을 깨달았습니다. ‘학습 동기’는 마음의 상태이고, ‘교육 방법’은 어떠한 행동을 하도록 불을 붙이는 장치를 말합니다.
어린이 다이어리는 아이의 행동을 일으키기 위한 ‘장치’이자 ‘도구’입니다.
_「시작하며」에서
아이를 위해 부모로서 단 한 가지를 해야 한다면
초등 학습 다이어리를 함께 쓰는 것!
아무리 공부하라고 잔소리를 해도 꿈쩍도 하지 않는 아이, 매일 하는 일인데도 알아서 하는 법이 없는 아이, 책상에는 앉았지만 딴생각을 하느라 끝낼 기미가 전혀 보이지 않는 아이……. 이러한 초등학생 자녀를 둔 부모에게 저자가 제안하는 해결책이 바로 ‘어린이 다이어리’다.
사실 아이들은 스케줄을 쓸 필요가 없다고 생각하기 쉽다. 이미 정해진 수업 시간표가 있고 하루 일과가 단조로울뿐더러 어른들처럼 급히 처리해야 할 일이 생기는 경우도 거의 없기 때문이다. 그럼에도 불구하고 저자는 아이가 직접 다이어리를 쓰는 데에는 큰 의미가 있다고 말한다. 다이어리는 아이가 스스로 계획하고 그것을 달성하는 기쁨을 깨달을 수 있는 가장 유용한 도구이기 때문이다.
책은 이러한 여섯 가지의 사례를 보여주며 어린이 다이어리의 효과를 입증한다. 첫날부터 효과를 본 아이, 한없이 미루던 버릇을 고치고 경제관념까지 키운 아이, 심지어 ADHD인 아이는 스스로 계획을 세우게 되었다고 한다.
2장에서는 어린이 다이어리를 만들고 사용하는 법을 상세하게 알려준다. 마지막으로 3장에는 실제로 사용해본 부모들이 했던 질문들과 그에 대한 답을 실어, ‘어린이 다이어리’에 대한 궁금증을 해소하는 것은 물론, 실제로 저자와 상담하는 듯한 느낌을 준다.
어린 시절 익혀야 할 올바른 습관,
초등 학습 다이어리로 시작하자!
이 책에는 특별히 먼저 써본 한국 어린이 다섯 명의 학부모 후기를 실었다. 초등학교 3학년~6학년 어린이 다섯 명이 한 달 동안 ‘어린이 다이어리’를 체험한 뒤 부모님이 그에 대한 후기를 보내준 것이다.
- 스스로 공부하는 습관이 몸에 밴 것 같아요.(초등학교 3학년 여자아이)
- 자신이 공부를 얼마나 하는지 돌아보는 계기가 되었어요.(초등학교 5학년 남자아이)
- 아이와 대화하는 시간이 늘어 충돌이 줄었어요.(초등학교 6학년 남자아이)
실제로 아이와 다이어리를 함께 써본 학부모들의 반응 중 가장 인상적이었던 것은, 아이 앞으로의 인생에 이 다이어리가 큰 도움이 되리라 기대된다는 것이었다.
다이어리는 공부뿐만 아니라, 어린 시절 기본적으로 익혀야 할 습관을 기르는 데도 큰 도움을 준다. 공부를 긍정적으로 보게 되어 누가 시키지 않아도 스스로 숙제와 공부를 하고, 매사에 적극적인 자세를 가지게 되어 생활 습관이 바로잡힌 ‘스스로 어린이’가 된다. 이에 성적이 향상되고 생각이 바른 아이로 자라나는 것은 덤이다.
『평생 공부 습관 길러주는 초등 학습 다이어리』는 겨울방학을 맞이하는 초등학생들이 스스로 공부하는 습관을 기르고 성적을 향상시키기 위해, 부모님들이 아이들에게 추천해야 할 필독서이다.
저 : 이시다 가쓰노리
石田勝紀
료쿠입시학원 대표이사, 교육디자인연구소 대표. 1968년 요코하마에서 태어났다. 아오야마학원대학 경제학부를 졸업했으며 와세다대 대학원 아시아태평양연구과에서 국제경영학 석사학위를 취득, 도쿄대 대학원 교육학연구과에서 박사과정을 밟고 있다. 일찍이 교육 분야에서 길을 찾고 스무 살에 보습학원을 열었다. 적극적인 마음의 힘을 키우고 바른 생활 습관을 기르며 자발적으로 생각하도록 지도하는 ‘마음, 신체, 두뇌 교육’을 통해 주입식 교육 없이 3000명이 넘는 학생에게서 스스로 공부하는 힘을 끌어냈다.
특히 공부 습관뿐 아니라 인성의 틀을 잡아주는 교육 방식이 주목받아 유치원에서 초·중·고등학교까지 폭넓은 교육 현장의 학생과 학부모를 대상으로 강연을 하고 있으며, 중·고교 통합 운영을 위한 학교 개혁에도 힘쓰고 있다. 텔레비전, 라디오 출연과 함께 다양한 신문에서 교육 칼럼을 연재했으며 저서로는 『함양의 법칙』 『이기는 사람이 자란 가정은 훈육법이 다르다』 『공부 뇌를 만드는 학습법-한번에 효과를 거두는 황금 법칙』 등이 있다.
작가파일보기 역 : 이선정
대학에서 일어일문학을 전공하고 졸업 후 일본 나가사키현 사세보시청과 경기도 파주시청에서 통번역 업무와 한일 교류 사업을 담당했다. 일본 자치체국제화협회 통번역 코스와 언어 교육 코스, 한국 글밥아카데미를 수료한 뒤 출판번역가로 전향해 번역과 외서 기획에 힘쓰고 있다. 번역한 책으로는 『에도가와 란포 소년탐정단 시리즈』 『문학으로 떠나는 일본 여행』(공역), 『기적의 목 지압 프로그램』 『병의 90%는 걷기만 해도 낫는다』 등이 있다.
시작하며_더 이상 공부하라고 잔소리할 필요 없다
제1장 효과 만점! 어린이 다이어리 이렇게 활용해요
사례 01 첫날부터 효과 톡톡! 알아서 공부해요 !
사례 02 한없이 미루던 버릇이 사라졌어요 !
사례 03 직접 만든 다이어리로 동기 부여 팍팍 !
사례 04 잔소리하지 않아도 스스로 해요 !
사례 05 더 적극적으로 변했어요!
사례 06 ADHD인 아이가 스스로 계획을 세워요!
제2장 실전! 어린이 다이어리 만들기
어린이 다이어리 4단계
다이어리 효과를 더욱 높이는 네 가지 옵션
어린이 다이어리의 세 가지 효과
제3장 어린이 다이어리, 이런 게 궁금해요
다이어리 사용법에 관한 질문
아이가 시스템 다이어리를 쓰고 싶대요 / 스티커를 사용해도 될까요? / 동기 부여를 위해 그래프를 만들고 싶어요
다이어리 쓰기에 관한 질문
달성하지 못한 일이 생겼을 때는 어떡하죠? / 아이가 다이어리에 쓸 내용을 늘리고 싶어 해요 / 날마다 지우는 습관이 들지 않아요 / 항상 같은 항목만 남아요 / 지우는 항목이 너무 적어요
점수에 관한 질문
점수로 모은 저금을 깨고 싶어 해요 / 도중에 점수를 올려도 될까요? / 바빠서 점수 집계를 봐줄 여유가 없어요 / 점수가 불만이래요
아이의 돌발 행동에 관한 질문
부모가 하지 말아야 할 일이 있나요? / 아이가 거짓말을 했어요 / 아이가 의욕을 잃었나 봐요 / 아이가 꾀를 부리네요 / 다이어리를 바꾸자며 떼를 써요
마치며_아이 마음에 든든한 뿌리를 심어주자
부록 1 일본 어린이들이 직접 쓴 다이어리를 만나보세요
부록 2 한국 어린이들도 다이어리를 써보았어요
부록 3 도전! 어린이 다이어리 쓰기
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