그래야만 하는 것들'과 싸우는 아이들,
그 아이들을 믿어 주고 스스로 깨닫게 하는 것이 교사의 할 일이다!
책의 의의
진보 교육 시리즈의 세 번째 책으로 출간된 《내가 꿈꾸는 교사의 길》은 약 100년 전 미국의 대도시 교육 현장에서 아이들을 제대로 '훈육'하기 위해 고군분투하던 한 교사의 목소리와 경험을 생생하게 전달하는 책이다. 당시 미국 교육 현장에서는 열악한 생활 환경, 학교의 역할에 대한 학부모들의 편견, 지역 사회와 학교의 단절, '확립된' 교육 제도 및 교과 과정과 타협하는 교사들이 아이들을 올바로 훈육하는 데 걸림돌이 되었다. 그렇다면 100년이 지난 지금 한국의 교육 현장은 어떠한가? 개선과 개혁이라는 이름으로 수많은 조치들이 이루어졌음에도 불구하고 아이들은 여전히 입시 위주 교육 제도의 희생양이 되고 있고 또한 아이들 스스로 열의를 가지고 교육 과정에 참여할 수 있게 하는 훈육은 사라지고 없지 않은가?
이 책의 저자는 끊임없는 문제 제기와 도전을 통해 아이들을 올바로 훈육하는 길이 어떤 것인지, 올바른 '교사의 길'이 어떤 것인지 깨달을 수 있었고 그 길을 동시대의 교사들과 다음 세대의 교사들이 함께 걸어갈 것을 호소하고 있다. 따라서 이 책은 복잡한 현실 생활 속에서 학생들을 올바로 지도하고자 노력하는 교사들과 가까운 미래에 교사가 되기를 꿈꾸는 젊은이들에게 새로운 깨달음과 희망을 제공할 것으로 기대된다.
책의 특징
이 책은 무엇보다 교사와 교사를 꿈꾸는 젊은이들에게 희망과 용기를 심어 주는 책으로서 그 바탕에는 아이들이 처한 생활 환경과 교육 환경을 아이들의 관점과 학부모의 관점 그리고 교사의 관점 등 다양한 각도에서 바라봐야 한다는 일관된 주장이 흐르고 있다. 그래서 저자는 자신이 경험한 교육 현장의 문제와 해결책을 학부모와 교사의 상담, 아이들과 교사의 수업 현장, 길거리에서 방황하는 아이들의 모습, 학부모의 학교 생활 참여, 지역 사회와 학교의 협력 등 생생한 일상의 모습을 통해 제시하고 있다. 특히 자기만의 방식으로 학교 생활에 참여하려는 아이들과 아이들을 '책 속의 지식'이라는 작은 상자에 담으려는 부모들의 모습을 꾸밈없이 보여주는 대목은 오늘날의 교사와 부모들에게 아이들에게 필요한 것이 무엇인지 다시 한번 깊이 생각하게 하고 동시에 그런 아이들이 스스로의 방식으로 학교 생활에 적응할 수 있도록 만들고 학부모들이 더 큰 교육, 즉 아이들의 훈육에 참여할 수 있도록 만드는 것이 교사의 위대한 역할임을 깨닫게 해 준다.
서문 4
1장 배경 7
이야기꾼 아버지 8/ 나의 첫 교사 생활 13/ 개혁 의지의 후퇴 21/ 나의 첫 스승 26
2장 학교에서 33
교장으로 부임하다 34/ 나의 학교는 이제 시작이다 43/ 아이들과의 진정한 교감 53/ 부모님들의 걱정 61
3장 학교 밖에서 69
아이들을 위한 학교 70/ 길거리 싸움 75/ 학교가 먼저 관심을 가져야 한다 81/ 학교의 문제는 곧 공동체의 문제다 88
4장 부모님들의 작업 95
학부모와의 소통 96/ 학부모 조직 107/ 소통, 개선, 끊임없는 도전 114/ 가두행진과 집단의 힘 123/ 신뢰를 얻은 학부모회 126
5장 지역 주민들이 아이디어의 보고다 129/ 새로운 실험 공간-주민 회관 130/ 의사들의 자원봉사 140/ 교사신축공사 144/ 가정방문 교사 마가렛 아주머니 146/ ‘나의’ 학교에서 ‘우리’ 학교로 156
6장 우리 학교 159
방과 후 활동과 식목일 160/ 문제아와 문제아가 좋아하는 선생님 167/ 열악한 교육 환경 183/ 자유로운 사고와 배움의 정신 188
7장 새로운 출발의 방향 191
교육 환경과 아이들의 행복 192/ 자유롭게 말하고 몸으로 체험하라 195/ 변해야 할 것들 199/ 학교로 들어온 가정 201/ 아이들에 대한 믿음 203
에필로그- 아이들 206
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