21세기 중국의 교육 인문학
덕을 겸비한 인재를 양성하기 위한 중국의 교육 정책과 창조적 인재 양성에 필요한 전인교육 방법을 풀어놓은 책이다.
한국 대학과 많이 닮아 있는 중국 대학의 현실과 세계를 겨냥한 거대 중국의 교육 개혁 방안에 초점을 맞춘 이 책을 통해 우리는 동양 인문학의 뿌리라고 할 수 있는 21세기 중국의 교육 사상과 세계관을 엿볼 수 있다.
중국의 명문 대학 교수이자 간부 교육 전문가인 저자의 인문학적 사상이 돋보이는 이 책에는 교육 선진국들의 다양한 교육 사례를 중심으로 한 글로벌 인재 양성 방법과 중국 대학의 세부적 혁신 방향이 제시되어 있으며, 동양의 인문 철학을 바탕으로 한 전인교육 방법이 설득력 있고 심도 있게 다뤄져 있다.
중국의 전인교육과 세계의 전인교육을 통해 우리에게 맞는 교육 해법을 찾아보자
현재 중국에는 세계 인구의 19%가 살고 있으며, 한 해 수능 응시 인원만 해도 1,000만 명에 육박한다고 한다. 명문 대학의 입시 경쟁률은 무려 1,000:1에 달한다고 하는데, 상황이 이렇다 보니 한국의 교육 현실과 마찬가지로 중국 또한 입시 위주의 교육으로 골머리를 앓고 있다. 그에 따라 중국 정부는 ‘덕을 세우고 인재를 양성하는 것을 교육의 기본으로 하며, 덕(德), 지(智), 체(?), 미(美)를 두루 갖춘 조화로운 사회주의 건설 인재와 후계자를 양성한다.’는 전인교육 방안을 마련해서 창조적 인재 양성에 앞장서고 있다.
이 책의 저자인 ‘텐젠궈’는 중국의 교육 석학으로, 중국 교육의 한 축을 담당해왔다.
‘인재가 되려면 먼저 인간이 되어야 하고, 인간이 될 수 없다면 차라리 인재도 되지 말아야 한다. 그것은 덕이 있고 능력이 없으면 일을 그르치는데 그치지만, 능력만 있고 덕이 부족하면 일을 망치기 때문이다. 작은 성공은 기술력에 의한 것이지만 큰 성공은 사상품덕(思想品德)과 종합적인 소질에서 나온다.’고 말하는 그는 이 책에서 중국 교육의 문제점을 적나라하게 파헤치고, 교육 선진국들의 좋은 교육 방법을 사례로 들어가며 중국의 교육 비전을 제시한다.
현재 국내의 각 대학들은 ‘인성 면접’을 강화하고 있으며, 전 세계적으로 인간의 인성을 중요시하는 풍토가 조성되고 있다. 중국의 교육 환경은 한국의 교육 환경과 많이 닮아 있으므로 2015년 1월에 공포된 우리나라의 ‘인성교육진흥법’ 시행과 관련해서 이 책을 참고한다면 인성교육에 큰 도움이 될 것이다.
텐젠궈(田建國)
현재 산둥대학교 교수이자 박사 학위 지도 교수인 ‘텐젠궈’는 산둥성 인민정부 참사(參事), 중국 교육부 국가교육발전연구센터 전문가 자문위원회 위원, 중국 고등교육관리연구회 부
이사장, 중국고등교육학회 상무이사직을 함께 맡고 있는 산둥성 간부 교육 양성 전문가이다.
주요 저서로는 『창조교육학』, 『고등교육학』, 『대학교육과 과학기술 및 경제와의 일체화』, 『대학인성교육 종횡담』, 『고등교육 업무 논고』, 『인간 본위와 도덕교육』, 『조화로운 대학을 체험하다』, 『전략적 사고 속의 고등교육』, 『대학 문화 건설』, 『명문대 건설』, 『21세기 대학의 도전 및 대책』, 『현대 대학 신 이념』, 『대학 덕성 교육의 새로운 시야』, 『현대 대학 덕성교육의 방향』, 『대학교육 명상록』, 『인간과 일과 학문』,『인간과 일과 성공』 등이 있다.
그는 국가급 및 성급 학술지에 300여 편의 논문을 게재했으며, 중국 교육과학 우수 성과에서 1등 1회, 2등 2회, 산둥성 철학 사회과학 우수 성과에서 2등 3회, 3등 3회를 각각 기록했다.
송홍령
현재 서울대학교 언어교육원 연구원으로 재직 중이며, 주요 저서로 『신전략 중국어 입문 Level 1』 (2008, 시사중국어사), 『신전략 중국어 초급 Level 2』 (2009, 시사중국어사)가 있다.
중국어 현대어법을 전공하였으며, 중국어 교육 및 평가와 관련된 일을 하고 있다.
들어가며 | 덕을 겸비한 인재를 양성하라!
PART 1 중국 교육의 근본은 과학발전관이다
과학발전관의 역사적 위치와 시대적 상황
과학발전관의 인문학적 배경과 발전 방향
중국 과학발전관의 확립과 세계의 교육관
PART 2 사람이 교육의 중심이다
교육의 중요성과 세계의 교육 이념
인간 중심 사상에 대한 깊이 있는 이해
학생을 중심으로 한 학교 경영 철학과 세계관
PART 3 덕성교육을 근본으로 한 인재 양성을 하다
덕을 갖춘 인재는 어떻게 만들어지는가
중국의 사회 문제와 이상 신념 교육
교육 선진국들의 인성 교육과 중국의 인성 교육 비교
사회 책임 교육에 대한 이해
현대 시민의식 교육에 대한 이해
민족정신과 문화 전통 교육에 대한 이해
PART 4 세계의 전인교육과 중국의 전인교육을 말하다
전인교육이란 무엇인가?
전인교육에 대한 관점과 국제적 배경
미국과 중국의 전인교육 이념 차이
인문 소양은 어떻게 발휘되는가
PART 5 혁신 관념을 교육의 근본적인 전제로 삼다
사회의 발전과 교육 관념의 전환
교육 대상에 대한 이해
교육의 본질에 대한 이해
교육 목표에 대한 이해
교육적 사명감에 대한 고찰
교육 모델에 대한 이해
교육 조직과 형식에 대한 이해
PART 6 창조적인 인재는 어떻게 만들어지는가
혁신 인재에 대한 고찰
창의적 사유와 혁신적인 사고력 훈련
창조적 개성을 발전시키다
혁신 능력을 기르다
PART 7 대학 교육은 어떻게 이루어져야 하는가
중국 교육의 질적 향상과 방향
교수 활동 관리 규범과 강화 요령
우수한 교과 과정 제공 요령
정확하고 공정한 교육 평가 요령
교사의 올바른 가치 추구 방향
PART 8 협동 혁신으로 대학을 개혁하라
중국의 대학 혁신 과제
대학 학과의 건설 이념을 확립하라
산업 발전의 전략적 수요에 능동적으로 대처하라
지역 경제 발전을 위해 적극적으로 봉사하라
대학 평가 체계의 개혁을 추진하라
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