대학입시에 논술의 비중이 커져 논술학습이 활성화되고 있다. 입시교육의 암기위주 학습에서 벗어나는 교육혁신의 바람직한 변화다. 이에 교육현장에서 터득한 글쓰기지도 현장체험을 바탕으로 논술의 명확한 얼개를 제시하여 학원에 가지 않고 학생이 스스로 자학자습을 할 수 있는 자율自律논술의 방안을 제시하고, 가정에서도 부모의 지도로 전문적이고 독창적인 첨삭지도를 통하여 논술실력을 효과적으로 육성한다.
3代 무녀독남無女獨男 집안에서 할아버지가 아버지를 18세에 장가를 보냈고, 동갑同甲내기 부부夫婦가 19세에 득남得男을 하여 장손長孫이 태어나자 놀랍고 반가운 상황에서 ‘천만뜻밖’이라는 의미로 ‘천만’이라고 이름을 지었다.
1944년 전남 고흥에서 태어나 광주교육대학과 전남대학교 교육대학원 사회교육과를 졸업했다. 1965년 전남 고흥의 모교母校인 남양초등학교에서 교사를 시작하여 40여 년 간 교직생활을 하였고, 2005년 여수 중흥초등학교에서 교장으로 정년퇴임했다. 1970년대 신춘문예 동시로 등단하여
. 동시, 시, 동화를 썼고
. 교육칼럼 : 월간 교육자료, 한겨레신문, 광양신문, 순천신문, 대한교육신문, 미래교육신문, 광주교사신문 등)을 20여년 간 연재連載했으며
. 시詩와 산문집散文集 : 바다를 가슴으로 뜨는 별
. 장편동화 : 도깨비우화, 벌쭉이대장, 반디전설
. 교육연구논문 : 한국화교육론, 한국민화교육론, 학교운동회 민속놀이 지역 축제화론, 학교운동회 지역축제화를 위한 민속놀이자료집(공저共著)
. 교육칼럼집 : 훈사정음訓師正音, 무엇을 가르칠 것인가, 신문 연재 교육칼 럼집 등이 있다.
* 논술교육자료 교육칼럼집 (Daum Blog 〈이천만의 교육대한사 논술자료칼럼〉 참조)
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