독자들은 첫 번째 책에 아낌없는 사랑을 주었다. 많은 사람들이 책을 읽고 난 뒤에 긍정적으로 삶이 바뀌었다고 기뻐했으며, 이후 각계각층의 사람들(부모와 아이, 부부, 처녀 총각, 학생, 비즈니스맨 등)을 만나서 나누었던 교육 문제, 아이와의 대화 문제, 생활 문제 등에 대해서 소중한 대화와 토론을 나누었다. 그러한 경험들이 쌓이게 되었고 그 내용들이 다시 모여서 이 책의 한 부분이 되었다.
위의 생생한 이야기들과 함께 훌륭한 심리학자, 교육자, 철학자들의 생각들을 책 속에 담았다. 그리고 가치로 평가할 수 없는 문학작품, 회고록, 평전, 자서전에서 그 내용들을 담았다. 오직 생생한 경험만이 아이들의 성장과 성격의 발달을 위한 교육에 도움을 줄 수 있다. 그러므로 저자는 ‘이론’을 ‘실제’ 이야기로 표현하려고 노력했으며 그 반대로 구체적인 이야기들에 대해서는 공통적인 특징을 보고 유용한 결론을 내릴 수 있도록 독자들을 안내했다.
율리야 기펜레이테르 (Julia B. Gippenreiter)
1930년 모스크바에서 태어남
모스크바 국립대학교 심리학 박사 (1961)
모스크바 국립대학교 심리학부 교수(1961~현재)
러시아 심리학 협회 회원(1961~현재)
모스크바 및 각 지역의 학부모 모임, 교사 모임, 교장 모임의 트레이너 (1989~현재)
미국 켈리포니아 및 콜로라도에서 있었던 신경언어 프로그램 연구에 주 연구자로 참여 (1989~1998)
소련 중앙 방송국 “아이들과의 대화를 위한 교육” 프로그램 작가 및 사회(1990~1992)
미국 미네소타 주립대학 등 여러 대학에서 교환교수로 근무(1990~1996)
저서
<일반 심리학 실습>(1972), <일반 심리학 선집>(6권, 1975-1984), <인간 눈의 움직임에 대하여>(1978), <일반 심리학 개론>(1988), <러시아 가족 생활에 대한 스탈린 강압 정책의 영향> (1996, 공저) <내 아이와 어떻게 대화할 것인가> 등 다수
지인혜
진주교육대학교를 졸업하고 모스크바 교원대학 심리학부에서 학사와 석사를 마친 후 모스크바국립대학교 대학원에서 심리학부 박사과정을 수료하였다.
초등학교 교사로 재직 중 2006년 9월부터 카자흐스탄 알마티 교육원 파견교사로 근무하고 있다. 옮긴 책으로 <내 아이와 어떻게 대화할 것인가>(공역) 등이 있다.
임 나탈리야 (Natalia K. Lim)
러시아 이민 3세로 러시아의 크라스노다르 시의 쿠반 국립대학교 한국학부 석사를 졸업하였다. 경북대학교 교환학생으로 한국과 첫 인연을 맺었고 현재 한국에서 번역 및 통역 프리랜서로 활동하고 있다. 옮긴 책으로 <내 아이와 어떻게 대화할 것인가>(공역), <살아있는 수학 1,2> <우리집 과학여행1,2> <당신의 몸을 인터뷰하다> <시리와 오토 삼형제> <시리와 삼층에서 온 기쁨이> 등이 있다.
추천사 004
저자 서문 006
한국어판 서문 012
1장 내 아이를 어떻게 이해할 것인가
chapter 01 아이들의 타고난 능력
자유에 대한 열망 022 믿기지 않는 집중력 024 경이로운 고집 027 풍부한 감수성029
chapter 02 아이들의 내부 세계
‘자신만의 세계’로 몰입033 ‘운명적인 것’에 대한 예감037 조용한 집중의 순간039 비밀스러운 경험042 몰이해에 대한 저항044 ‘형식적인 것’에 대한 저항047
chapter 03 아이들을 변화시키는 기본법칙
필요와 동기051 동기와 감정055 동기의 발생과 소멸056 동기의 부여059 자유와 자율, 그리고 성장061 섣부른 노파심064 내적 동기와 외적 동기067 내적 동기의 탄생069 변화하는 아이들-서머힐의 예072
chapter 04 아이들을 이해하기 위한 ‘비밀들’
삶을 억압하지 마라 : 마리아 몬테소리077 아이의 입장이 되어라 : 알렉산더 닐081 대답 없는 질문 : 알렉산드르 즈본킨095 파인만의 아버지 : 특별한 관계103 어머니들 : 아이를 비추는 빛107 가족 환경 : 플로렌스키의 가족109 사랑하는 선생님111 중요한 ‘비밀들’115
2장 내 아이와 어떻게 함께 살아갈 것인가
chapter 01 일상적인 규칙과 질서
언제, 어떻게 익힐 것인가?124 안 되는 일이 있다는 것을 인식시켜라127 환경과 습관을 만들어라130 아이가 스스로 판단하게 만들어라134 ‘외적인 재료’를 이용하라138 ‘살아있는 교육’을 두려워하지 마라140
chapter 02 아이를 어떻게 벌할 것인가
부모의 서로 다른 입장들144 벌(罰)의 의미147 감정이 앞서는 행동152 감정을 이기는 방법153 일반 법칙165
chapter 03 아이들을 성장시키는 것들
농담과 웃음168 반대적인 행동174 유머 감각177 상상의 세계182 동화와 경험담 그리고 역사190 게임과 수수께끼199 아이들을 위한 시간205
3장 내 아이와 어떻게 대화할 것인가
chapter 01 듣는 것과 들리는 것
이야기 적극 들어주기212 만약 이렇다면 어떻게 해야 하나요224 어떻게 아이의 마음을 읽을 수 있을까230
chapter 02 어려운 감정의 세계
처음부터 시작하자242 효과없는 ‘나 메세지’?248 긍정적인 감정의 표현252 자기 자신에게 귀를 기울여라256
chapter 03 갈등
두 가지의 어려움263 부모보다 영리한 아이들264 아이와 싸우는 부모들274 이해와 유연성279 동의의 길286 chapter 04 늦었다고 생각할 때가 가장 빠른 때 아이는 언제든지 변화 시킬 수 있다292 부모도 변화 할 수 있다298 아이에게 배운다305
에필로그를 대신하여314
역자 후기317
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