오랫동안 일간지 영화전문기자로, 영화평론가로 활동해온 저자가 이 책을 쓰게 된 이유 역시 14세 전후인 두 아들을 위해서이다. 그냥 영화를 보고 나서 '재미있다'는 한 마디, '왜'라고 물으면 '그냥' 이라는 대답을 듣고서 어떻게 하면 정말로 재미있고 생각하면서 영화를 보는 눈과 마음과 생각을 길러줄 수 있을까 고민 끝에 나왔다.
영상시대라고 하면서 영상미디어교육으로서 '청소년들 영화보기'를 위한 글이나 책은 거의 없는 실정이다. 그들의 눈높이에 맞추는 일도 쉽지 않고, 또 영화 보는 방법이라는 게 무슨 요리 만들기처럼 하나의 공식이 있는 것이 아니기 때문이기도 하다. 이 책 역시 특별한 영화보기의 공식을 제공하는 것은 아니다. 다만 부모와 아이들이 함께 읽고 앞으로 영화를 보고, 영화로 대화하고, 영화를 통해 논리와 생각을 키우는 소중한 안내자이다.
책을 쓰면서
01. 인간
나는 누구인가 : 스파이더맨
괴물(짐승)만도 못한 인간들 : 킹콩
나와 똑같은 인간이 존재한다면 : 아일랜드
인간이 가장 위대한가 : A.I, 바이센터니얼맨
02. 삶과 죽음
귀신의 세상이라고 다를까 : 센과 치히로의 행방불명
시간의 길이에 대한 두 느낌 : 바람이 우리를 데려다 주리라
가장 행복했던 순간을 기억하라! : 원더풀 라이프
03. 가족
'가족'과 '동심'이 무너진 세상 : 찰리의 초콜릿 공장
'아버지'의 조건에 대하여 : 아이 엠 샘
풍요로운 세상이 곧 천국일까 : 천국의 아이들
04. 사회
그들은 왜 달릴까 : 맨발의 기봉이, 말아톤
최고의 정치는 배불리 먹이는 것이다 : 웰컴 투 동막골
이방인에 대한 우리의 시선 : 나의 결혼원정기, 파이란
세상에 선(線)을, 그것이 만든 경계들을 본다 : 고양이를 부탁해
05. 역사
아슬아슬한 '줄 위의 역사와 인생' : 왕의 남자
전쟁에도 페어플레이가 필요한가 : 트로이
적의 눈으로도 세상을 보라 : 글래디에이터
세상은 어떤 영웅을 원하는가 : 영웅
06. 예술·종교
인생이 담기지 않으면 예술이 아니다 : 부에나비스타 소셜클럽
예술가가 되기 위한 조건 : 호로비츠를 위하여
종교와 소설과 영화 사이의 거리 : 다빈치 코드
프랑스인들의 문화 자존심 : 아스테릭스
07. 가치관
착한 사람만 늘 복을 받는가 : 올리버 트위스트
나의 시각으로만 보는 자유 : 와일드, 마다가스카
동화에 대한 동화의 반란 : 슈렉
아프리카에도 동화와 전설은 있다 : 키리쿠와 마녀, 키리쿠 키리쿠
08. 상상력
외계인에 대한 우리의 공포와 불안 : 우주전쟁
선ㆍ악의 이분법과 선ㆍ악의 양면성 : 반지의 제왕
인간은 왜 마법을 꿈꾸는가 : 해리포터
무협과 축구에 숨은 인간의 욕망 : 쿵푸허슬, 소림축구
이 책을 읽고ㅣ 김소영(한국예술종합학교 영상원 교수)
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