서울대학교 사회학과를 졸업하고 동 대학원 사회학 박사과정을 수료하였다. 2002년부터 <플러스맘> <위즈키즈>에 독서지도 칼럼을 싣고 있으며, 또 <위즈키즈>와 공동으로 독서연구원 프로그램을 운영하고 있다.
- 들어가는 말 : '논술 잡는' 스키마란?
<1. 기초 능력 - 집중력/듣기·말하기 능력>
1장. 집중력
- 집중력이 높아야 학습능력이 높아진다
지도 방법 유형 관찰
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2장. 듣기 능력 - 이야기 듣기
- 이야기 듣기는 듣기·읽기의 수용능력을 키워 준다
지도 방법 유형 관찰
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3장. 말하기 능력 - 줄거리 발표하기
- 발표로 스스로 집중력·기억력을 점검할 수 있다
지도 방법
유형 관찰
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<2. 독서 능력 - 기억력/사고력/독해력>
4장. 기억력
- 모르는 것을 모르는 채로 기억한다
지도 방법
유형 관찰
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5장. 사고력
- 교사/부모의 발문으로 창의적인 논의 전개가 가능할까?
지도 방법
유형 관찰
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6장. 독해력
- 주제 파악보다는 그 과정, 즉 저자와 대화하는 것이 중요하다
지도 방법
유형 관찰
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<3. 창의적인 표현 능력 - 독후감/토론/논술>
7장. 독후감
- 독후감도 습작이 필요하다
지도 방법
유형 관찰
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8장. 토론
- 글로 쓰면서 토론 주제, 과정, 결론까지 스스로 탐구한다
지도 방법
유형 관찰
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9장. 논술
- '반론을 고려'하면 지는 것이 아니라 설득력이 높아지는 것이다
지도 방법
유형 관찰
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부 록
1. 읽기 능력 향상이 왜 시급한가?
2. 서울대학교 모의 논술고사 결과(발췌)
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